M.
AGUD IRWANTO
SD
NEGERI 5 KATERBAN
CGP ANGKATAN 4 KAB. NGANJUK
Modul 2.1.a.9 Koneksi Antar Materi
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
v Pembelajaran Berdifenrensiasi
Pembelajaran berdiferensiasi ialah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid, murid memiliki karakter, gaya belajar dan pemahaman yang berbeda -- beda antara satu dengan yang lain. Untuk itu pada proses pembelajaran, kita sebagai pendidik tidak bisa memperlakukan sama antara satu murid dengan murid yang lain. Untuk itu diperlukan usaha untuk memahami kebutuhan belajar murid dari setiap individu.
v Mengidentifikasi Kebutuhan
Belajar Murid
1. Kesiapan belajar (readiness) yaitu
kapasitas murid untuk mempelajari materi baru. Dalam kesiapan belajar, kita
bisa menggunakan cara memberikan mereka Quiz/pertanyaan terkait pokok bahasan
yang akan kita bahas. Namun sebelum itu ada baiknya pada hari sebelumnya kita
sudah menyampaikan kepada mereka tentang materi pertemuan berikut.
2. Minat murid
Minat adalah salah satu motivator penting bagi murid untuk dapat 'terlibat aktif' dalam proses pembelajaran.
Minat merupakan ketertarikan
murid terhadap sesuatu yang dianggap menarik. Disini guru dapat memberikan
suatu masalah yang dapat menimbulkan keingintahuan dari murid. Namun tidak
semua murid mempunyai minat yang sama, untuk itu kreatifitas guru dalam memilih
materi dan media agar terlihat menarik dan unik bagi murid.
3. Profil belajar murid
Menurut Tomlinson (dalam Hockett,
2018) profil belajar murid ini merupakan pendekatan yang disukai murid untuk
belajar, yang dipengaruhi oleh gaya berpikir, kecerdasan, budaya, latar
belakang, jenis kelamin, dll.
Profil belajar murid yang dapat depelajari berupa: visual, auditoring, kinenistetik (profil belajar dengan gaya tersendiri)
v Strategi
1. Diferensiasi konten; merupakan
pembelajaran yang mengacu pada kemampuan pengetahuan dan keterampilan.
2. Diferensiasi proses Merujuk pada strategi
membedakan proses yang harus dijalani oleh murid yang dapat memungkinkan mereka
untuk berlatih dan memahami isi (content).
3. Diferensiasi produk; Merujuk pada strategi membedakan produk hasil belajar murid, hasil latihan, penerapan, dan pengembangan apa yang telah dipelajari.
v Langkah langkah
1. Memetakan kebutuhan belajar murid
2. Menetapkan tujuan pembelajaran
3. Menentukan strategi dan alat
penilaian
4. Menentukan kegiatan pembelajaran
v Keterkaitan
Sesuai dengan
Filosofi Pemikiran KHD Pendidikan harus menuntun anak mencapai kodratnya karena
setiap anak adalah pribadi yang berbeda dan memiliki keunikannya masing-masing
yang harus tumbuh dan berkembang sesuai dengan kodratnyamasing masing. Guru
harus menjadi sosok pamong yang memberi arahan dan menuntun agar anak tidak
kehilangan arah dan membahayakan dirinya.
Oleh karena itu
agar tercipta pembelajaran berdiferensiasi, kita sebagai pendidik harus
memaknai filosofi KHD, menjalankan profil pelajar Pancasila, membuat dan
menjalankan budaya positif, namun sebelum itu kita perlu memahami lima
kebutuhan dasar manusia kemudian melaksanakan dan dapat membedakan lima posisi
kontrol kita sebagai seorang guru